① 공부에만 몰입하는 학교교육의 한계
배움과 가르침은 학교와 같은 특정 장소에서 일어나야만 하는 행정적 행위이며 교사를 필요로 한다는 법률적인 행위로 규정
=>학습과 배움의 공동체로 학교의 역할전환이 필요하다.
* 졸업 후 사회생활에 적응하다가 겪는 한계나 문제점을 학교에 되돌아와 배워 갈 수 있는 공공장소
* 지역주민, 학부모에게는 학교의 인적․물적 자원을 지원하거나 개방하여 교육적 욕구를 충족시켜 주는 지역주민 학습센터
② 배움을 즐기는 학습인간으로의 의식전환
*인간이란 자신과 그들이 참여하고 있는 행동에 대해 반성 할 줄 알며 행동에 의해 그들이 속해 있는 현실을 변화시킴으로써 주체 자의 역할을 한다.(프락시스의 존재 : 반성 혹은 성찰과 행동은 동시적으로 수행된다(프레이리)
*자신의 무지함을 깨닫고 새로운 지혜를 찾아나서는 탐구적 존재/새로운 지혜를 찾아 실천해보려는 마음의 눈을 뜬 예지일탈의 인 간으로서 삶을 배움과 익힘을 통하여 현재보다 더 나은 방향으로 다져 나가기 위해 양심과 의식을 동시에 지닌 사람
*자신의 무지함을 깨닫고 새로운 지혜를 찾아나서는 탐구적 존재/새로운 지혜를 찾아 실천해보려는 마음의 눈을 뜬 예지일탈의 인 간으로서 삶을 배움과 익힘을 통하여 현재보다 더 나은 방향으로 다져 나가기 위해 양심과 의식을 동시에 지닌 사람
2) 모든 이를 위한 배움의 실천
① 인간의 배움은 필요가 아닌 본능
온전한 존재의 유지를 위해 스스로 내재된 배움의 본능을 발휘하여 삶 속에서 자연스럽게 배워 나가는 존재가 인간이다.
② 인간의 배움 본능은 학습을 의미 : 생물학적 학습본능(환경에 대한 성공적인 적응)/문화확장을 위한 학습본능(처한 환경과 정보로 부터 삶의 의미발견, 사회환경 변화 능력 소유)
3) 지역공동체 활용을 통한 개인의 능력향상과 사회자본화(개인적․공공성․사회 및 지역사회․경제적 성과요인)
4) 저출산․고령화․다문화․사회통합을 위한 배움의 영속화
① 저출산․고령화 사회의 가속화
② 다양한 타자와의 공존을 위한 다문화교육 : 노동인구 부족, 고등교육 인구 증가로 3D 직종기피, 농어촌 총각의 국제결혼
③ 배움활동을 통한 통합에의 기여 : 소외계층들에게 사회구성원으로의 통합이 가능하도록 평생교육 프로그램 운영 활성화
'일상 > 독서와 글쓰기 전략' 카테고리의 다른 글
| 독서 어떻게 해야 하나? 독서기술의 3단계 과정 (0) | 2010/09/12 |
|---|---|
| 사례로 본 인터넷 중독 문제와 독서의 필요성 (0) | 2010/05/02 |
| 사회의 변화와 평생교육, 인간의 배움은 필요가 아닌 본능 (0) | 2010/04/24 |
| 신토피칼독서를 하자, 독서 수준의 과정들 (2) | 2010/04/23 |
| 영상미디어의 폐해와 독서의 필요성, 어린이 독서지도론⑤ (0) | 2010/04/22 |
| 종이 미디어 생존가능할까, 어린이 독서지도론④ (0) | 2010/04/22 |
