1) 평생교육 출현 이전의 성인교육
제1차 국제성인교육회의(덴마크 엘시노어, 1949년)
주제-성인교육
내용-자유교양교육에 치중, 과학․기술교육 등의 문해교육 도외시
제2차 국제성인교육회의(캐나다 몬트리올, 1960년)
주제-변동하는 사회에 있어서의 성인교육
내용-지적․정서적․정신적 성숙을 촉진시켜주기 위한 자발적 참여와 교양교육과 직업교육의 연계성 필요 지적
2) 평생교육의 전개
1965년 랑그랑의 권고안을 받아들여 ‘계속교육’을 유네스코 공식용어로 ‘평생통합교육’으로 명하고 1970년 이후 유네스코주관 교육사업의 기본정책으로 채택
제3차 국제성인교육회의(일본 동경, 1972년)
내용-10여년간의 성인교육의 동향점검과 성인교육이 평생교육에서 필수불가결한 요소로 인식되어야 함
제4차 국제성인교육회의(프랑스 파리, 1985년)
내용-여성․소수민족․고령자․장애인에 대한 교육혜택/새로운 정보기기 활용/선진국에서의 기능적 문해자를 위한 문활교육
*배울권리의 선언-읽고 쓰는, 탐구하고 분석하는, 상상하고 창조하는, 자신의 세계를 이해하고 역사를 기록하는 개인과 집단의 가량을 높일 권리
제5차 국제성인교육회의(독일 함부르크, 1997년)
‘내일의 도전에 대응’-성인교육의 질적 수월성 제고와 국제간 협력을 통해 성인교육의 역할 정립
제7차 국제성인교육회의(케냐 나이로비, 2007년)
주제-성인의 권리로서 배움:집중․집중․단결
내용-삶을 통한 모든이의 배움에 대한 권리와 성인교육․성인학습이 모든시민에게 부여하는 엄청난 가치와 가난과 불평등과 차별의 배제를 주장
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